. Dans le monde de l'enfant : discussions du matin et histoires pour les jardins d'enfants, les écoles primaires et les maisons . ome dit le temps d'aller à Kinder-garten. Où avez-vous vu des horloges en plus d'athome et à la maternelle? Sur les églises, les gares, etc. Avez-vous quelque chose d'autre qui montre le temps? Il y a longtemps, les gens n'avaient pas d'horloges ou de montres. Que supposez-vous qu'ils ont didthen ? Ils avaient l'habitude de dire le temps en notant la lumière du soleil et les ombres. (Détracez le cadran solaire et montrez l'image.) Le cadran solaire n'était d'aucune utilité la nuit, comment-jamais, ni sur les jours orageux et nuageux quand le soleil était caché; ainsi les gens ont trouvé oth

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. In the child's world : morning talks and stories for kindergartens, primary schools and homes . ome says time to go to kinder-garten. Where have you seen clocks besides athome and at kindergarten? On churches, railroad stations, etc., etc. Have you seenanything else which shows the time? Long ago people had no clocks orwatches. What do you suppose they didthen? They used to tell the time by notic-ing the sunlight and the shadows. (De-scribe the sundial and show the picture.) The sundial was of no use at night, how-ever, nor on stormy and cloudy days whenthe sun was hidden; so people found other ways of measuringtime. (Show an hourglass.) Sometimes water was used insteadof sand (in an instrument called the clepsydra) and time wasmeasured by the falling of drops of water. None of these ways were very convenient, however, and menwere constantly trying to make something better for telling thetime, but they had to think and study and work and try veryhard, over and over again, before they succeeded in making clocksand watches as good and useful and wonderful as these which wehave now.. ** .1 u/flKw; • i 1 If

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