. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. Figure 27.—Hennigs lumière du jour RE- FiO. 28.—Brick de verre, un blockSector. Conçu pour une utilisation dans des murs lourds. Montré dans l'illustration, et sont décrits par Eulen-berg et Bach comme .06 d'un mètre au sommet, .14 d'ameter large au milieu, et prendre un poids total de .20 mètre. Il faudrait quarante-cinq briques de veto, selon la forme, pour couvrir un squaremètre, et ils coûteraient de 3 à 4 dollars. Theyare dit être très pratique, être capable d'articticTreatment, et produire un somew

. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. Figure 27.—Hennigs lumière du jour RE- FiO. 28.—Brick de verre, un blockSector. Conçu pour une utilisation dans des murs lourds. Montré dans l'illustration, et sont décrits par Eulen-berg et Bach comme .06 d'un mètre au sommet, .14 d'ameter large au milieu, et prendre un poids total de .20 mètre. Il faudrait quarante-cinq briques de veto, selon la forme, pour couvrir un squaremètre, et ils coûteraient de 3 à 4 dollars. Theyare dit être très pratique, être capable d'articticTreatment, et produire un somew Banque D'Images

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RM2CF66A3–. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. LES ARCHITECTES PARTIE 27 arrangé pour un autre but. Dans l'une de mes écoles, par exemple, juste en face d'une salle, la lumière qui est obstruée par une maison construite plus tôt que le lycée, est une chambre double utilisée comme jardin d'enfants. Si la chambre sombre avait été ouverte dans la chambre d'à côté afin de faire une chambre double, cela aurait été presque comme

RM2CF64EE–. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. 6. L'UA grandes jetées entre les fenêtres ormontants à l'intérieur des chambres, qui obstruent la lumière des sièges, a-t-elle été réalisée par un plan habile? Ces questions seront sufSce pour l'application des principes réallyfondamentaux et pour la découverte de la nature des défauts. Il y a divers dispositifs qui jouent un rôle moins im-important dans la construction du bâtiment, à condition que les principes principaux aient été correctement remardés, mais sont indispensables si certains de ces factorshave ont été ignorés o

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RM2CF65D8–. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. Trou, peu d'architectes semblent prêts à tenir leur réputation, considérant toutes les possibilités, sur la lumière qui peut être gagné d'un côté d'une salle, si deux côtés sont disponibles. (Voir Fig. 16 et 19.) Itmust se rappeler, cependant, que l'enseignant est susceptible de souffrir en vertu de cet arrangement. Dans les cas de figure, en particulier lorsqu'il y a des arbres ou des buildingsen face des vitres arrière, cette lumière ne donne aucun problème à theeteacher. I-f^ comme il regarde de son bureau vers la fenêtre, très peu ou pas

RM2CF676T–. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. Dans la mesure où il a affecté le choix du site, mérite d'être examiné plus en détail comme appliqué au travail de l'architecte. L'éclairage tel que affecté par le type de construction.—pour le même nombre d'enfants un petit sitenecessite un bâtiment plus élevé qu'un site plus générique aurait besoin. S'il est long et étroit, le bâtiment serait très différent de celui qui pourrait être érigé sur un morceau de terre carré. La forme de construction la plus commune est la place ou l'oblong, qui tire sa lumière de tous

RM2CF657N–. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. L'architecte sauve tous les rayons de lumière de la Colombie-Britannique, formant un bon pourcentage de toute la lumière reçue de cette fenêtre. Cela est moins nécessaire lorsqu'il n'y a pas de piers de toute taille. Les jetées ont été réduites de six pieds à comme manyinches au grand avantage de l'éclairage. Briggsindique qu'en utilisant des meneaux de fer avec des fenêtres de boxessix de fenêtre peut être placé dans le même espace que cinq avec les piers ordinaires de brique de seize pouces à la plupart du temps le même prix. (Voir Pig. 22 et BriggssModern American S.

RM2CF64NR–. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. (b) réflecteurs.—les réflecteurs ont également été uséstrès avantageusement dans les écoles allemandes, coupant le soleil ou la lumière du ciel et les jetant sur le plafond. Ils sont décrits ci-dessous et illustrés dans la coupe d'accompagnement. (Voir Fig. 27.) Il est constitué d'une plaque de verre légèrement ondulée recouverte d'argent et attachée aux fenêtres à un angle d'environ 45°. L'ondulation augmente la surface de réflexion et assure une meilleure distribution de la lumière.la couche d'argent, qui

$. L'éclairage des salles d'école; un manuel pour les conseils scolaires, les architectes, les surintendants et les enseignants. Être obtenu par l'utilisation des stores vénitiens avec n'importe quel autre écran pour le soleil, et exiger l'utilisation là où il y a difficulté. Leur consommation, ainsi qu'une tendance à recueillir de la poussière et à se retirer outre-puissance, excluront l'utilisation générale qu'ils pourraient autrement avoir. Je ne sais pas de succès à l'intérieur aveuglés adaptés aux utilisations scolaires. Des obstructions imprévues.—UNE école a peut-être été construite sans évasion-feu. Plus tard, ils sont putronés et, par conséquent, une grande fraction de la lumière est coupée de s. Banque D'Images$

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