Le problème des Philippines 1898-1913 . Présent Type de Béton Plus petite maison d'école.. Présent Type de béton plus grande maison d'école. La petite école rouge 97 travaux qui le justifient, et en fait harmedour travailler dans les îles par hadlearned ou ce qu'ils pensaient qu'ils avaient appris des ourinstitutions. La vérité est, que les méthodes d'Espagnol onlyin formés, ils n'ont jamais été quali-fied pour entrer dans nos collèges, bien que reçu withopen arms par eux. Plus tard, cependant, sont nommés par le renversement de cette notice, et ont dans certaines positions de gagné. marques extraordinaire En parlant de l'enseignants autochtones philippins comme aw

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The Philippine problem 1898-1913 . Present Type of Smaller Concrete School House.. Present Type of Larger Concrete School House. THE LITTLE RED SCHOOLHOUSE 97 work that would justify it, and actually harmedour work in the Islands by what they hadlearned or thought they had learned of ourinstitutions. The truth is, that trained onlyin the Spanish methods, they were never quali-fied to enter our colleges, although received withopen arms by them. Later appointees, however, are reversing this record, and have in some in-stances won extraordinary marks. Speaking of the Filipino native teachers as awhole, they have as yet only been able to teachin the primary and intermediate grades. Ofthe 9086 native teachers, but 492 were foundcompetent in 1911 to teach students who hadhad more than seven years of schooling, —four years in primary and three in the inter-mediate. In 1910 just twenty-five per centof the 9086 native teachers had themselvescompleted the primary and intermediate schools.In 1911 the figure increased to twenty-eight percent, and it will probably be more favor

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