Travail constructif ; . FIGURE I Figure I. représente une norme à partir de laquelle une aiguille peut-être suspendu pour l'objectif de la magnétisation. Cette illus-trates un moyen la boussole peut être faite. L'aiguille est poussée à travers un bouchon suspendu et thenwith un aimant fer à cheval il est magnétisé. Cela se rapporte directement à la géographie. Il est fait d'un bloc 3x3xi avec une pièce verticale X ? 5x 245 Cage d'INSECTES.. La figure II. La Figure II. représente une cage d'insectes qui peuvent être madeby quatrième ou cinquième année d'élèves. C'est 2xix8 bois takenfrom cracker ou boîtes de savon si souvent donnés par magasin. Il est fait avec un shd

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Constructive work; . FIGURE I. Figure I. represents a standard from which a needle maybe suspended for the purpose of magnetizing it. This illus-trates a way the compass may be made. The needle is thrust through a suspended cork and thenwith a common horseshoe magnet it is magnetized. This relates directly to the geography. It is made of a 3x3xi block with an upright piece X? 245 5x INSECT CAGE.. FIGURE II. Figure II. represents an insect cage which may be madeby Fourth or Fifth grade pupils. It is 2xix8 wood takenfrom cracker or soap boxes so often given away by grocers. It is made with a shding top and glass front. As many partitions are placed in the box as differentkinds of worms or larvae may be found. Earth is placed in the cage to a depth of about threeinches. As the various worms or larvae are brought in, eachis placed in its proper place and the name written on a smallsticker and pasted to the glass. All the larvae found on thegrape vine are placed in the same compartment, those fromthe box elder in another, etc. These are kept for the winter. When the change takes place in the spring pupils learnto know the moth or butterfly which comes from certainlarvae. This is a very interesting experiment to pupils in thegrades. 246

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