L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . Graphique Yb. Affichage de la ligne bt Fohmed zone de Nohmal Gain Attendu et ligne op Gain Individuel Attendu — un insatisfait fagtoet Becobd. 272 L'ÉDUCATION À LA SANTÉ estime que pour ce garçon la lutte pour se rapprocher de sa ligne individuelle de gain attendu a été inréussie pendant la saison de l'augmentation minimale, et la préence de la ligne de gain normal attendu pourrait avoir aucune signification pour lui, sauf comme décourageant-ment. Quelques changements en plus de la ligne de ga individualattendu

L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . Graphique Yb. Affichage de la ligne bt Fohmed zone de Nohmal Gain Attendu et ligne op Gain Individuel Attendu — un insatisfait fagtoet Becobd. 272 L'ÉDUCATION À LA SANTÉ estime que pour ce garçon la lutte pour se rapprocher de sa ligne individuelle de gain attendu a été inréussie pendant la saison de l'augmentation minimale, et la préence de la ligne de gain normal attendu pourrait avoir aucune signification pour lui, sauf comme décourageant-ment. Quelques changements en plus de la ligne de ga individualattendu Banque D'Images

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RM2AWHTWB–L'éducation à la santé et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . mauvaises habitudes de vie qui font un faible état de bien-être physique qui a probablement été chronique pendant des années.D'Autres enfants dans la famille sont rapportés autant de poids implus lourd que lui. Dans le graphique 7, nous avons tracé les courbes de poids grogneux pour les cas qui semblent être chronicunderpondérations, montrant mais peu de gain réel. Famille CHABAOTEEISTICS afin d'obtenir quelques informations concerningla relation entre le pourcentage de sous-pondération de l'enfant et de son ap

RM2AWJ05E–L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . Les enfants des classes supérieures ont été recrutés dans la conviction qu'ils étaient suffisamment avancés à l'école pour coopérer intelligemment à l'expérience. La procédure de classe nutritionnelle avait été élaborée par le Dr Emerson avec une référence spéciale à ces enfants plus âgés, et l'ajout du groupe de première classe a introduit des problèmes de normes et de méthodes d'enseignement non prévues dans son plan d'origine. Ils ont été inclus en raison d'une tentative de g de la part de l'école

RM2AWHYRJ–L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . ns calculées pour assurer un meilleur contrôle de l'envi-ronment et a ajouté des possibilités d'enrôlement de la coopération des théchildrens, puisque l'expérience de la première année a souligné l'importance des facteurs théséotiques dans la sécurisation de l'augmentation du poids. Comme aucun résultat convinc-ing en faveur du dîner de mi-journée n'avait été obtenu, il a été décidé de renoncer à cette caractéristique de l'expérience et de travailler plus intensément allongother lignes. Les travaux du Comité de la Lunchoque de New York avaient des abeilles

RM2AWHW5K–L'éducation à la santé et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . par le présent standardsn'a pas d'incidence importante sur la croissance normale de l'achild en poids; Un pourcentage de sous-poids de 10 orplus implique un gain moins absolu et un gain normal moins élevé que prévu.* Une autre illustration de ce point est disponible dans le graphique 6. Des courbes individuelles de croissance des pesées hebdomadaires de poids ont été tracées pour les fivechildren du Groupe de la nutrition qui étaient le leastunderweight et pour les cinq plus sous-poids.Ceux du premier groupe étaient tous

RM2AWHN49–L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . derweight wheniseninscrit et à la fin de 19 semaines avait gagné 3 livres de bout3 et était encore 13 i/^ livres, 16%, sous-poids. Les graphiques Ya et Yb * montrent la forme utilisée pour les classes de cinquième et de plein air pendant le deuxième hiver et ont la ligne de la valeur normale attendue en parallèle d'une ligne de Gainqui Commence à partir du point indiqué par le poids réel enfantlors de l'inscription et progresse par incréments hebdomadaires de thesame. Les deux lignes ainsi forma zone avec

RM2AWHK9A–L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . Graphique Ya. Affichage de la ligne bt Formée par zone op Nobmal Expectbd Gain et ligne du gain Attendu Individuel—^un enregistrement Sai^factoft. Annexe C 271 lb ltIt-H/» ?gBCl.llllll.l..^l.. J.C. ?mmmmm^ 20 15 12 EST 18 Xft U 20«1 • * 10 jt ^3 7271 706»68 6766 6564 63 626160.

RM2AWHT3E–L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . ian garçons du même âge ranged'une autre école publique de New York a eu un temps de réaction moyen de 5,9 secondes pour le samelist, ce qui est plus long que celui du Nuti-itionGroup. Leur score d'exactitude était de 8,44 en comparaison avec 11,62 pour le groupe Nutrition. Ce groupe de garçons sous-alimentés fait moins d'erreurs et hassa plus rapide temps de réaction qu'un groupe dans la même ville ayant des conditions de maison quelque peu similaires. Nous ne savons cependant pas combien étaient les Italiens

RM2AWHR22–L'éducation à la santé et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . envoyé tendance vers des mesures physiques et mentalexactes de tous les enfants, ne négligeant pas l'enfant thenormal qui a semblé principalement un statisticalwisp-o-le-wisp, nous pouvons mieux développer des critères de la nutrition mal. Outre les cas extrêmes de malnutri-tion, de faim prolongée ou de famine qui likeautres états pathologiques provoquerait la désintégration, nous ne pouvons pas dire que la malnutrition indépendamment d'autres facteurs produit ou va de pair avec mental UN PROGRAMME DE LA RÉSECTION

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RM2AWHWD3–L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . 13 à 20 % de sous-poids (section 3). Ces sections contiennent 8, 20 et 9 cas de façon respectueuse, la première et la troisième comprenant chacun environ 25% de l'ensemble du groupe. Seuls ces enfants sont inclus pour qui nous avons eu des pesées en octobre, février et juin. Dans le graphique 5, nous avons tracé les moyennes des thésesections; il est évident qu'il y a une étroite corre-réponse entre la section 2 et la section 3 à la fois dans leurs mesures initiales et dans les gains en pondérations pendant le temps

RM2AWHXMC–L'éducation sanitaire et la classe nutritionnelle, un rapport du Bureau des expériences éducatives; sections descriptives et éducatives . écarts par rapport à la normale de ces groupes is0.1963, la Différence étant 2.705 fois cette ProbableError. Le graphique saisonnier de VEIATION 2 est une représentation graphique des âges de départ dans les tableaux la, lb et II, y compris l'âge de départ obtenu pour septembre 1920, après les vacances de SUM-mer. La tendance à la hausse de la courbe indi-cate une diminution du pourcentage de sous-poids, la tendance à la baisse, une augmentation de ce pourcentage. CICan être vu que le Groupe de la nutrition de septembre montre