. Les arts plastiques et industriels dans les écoles primaires . Figure 33. Études dans la représentation de la solidiité105 106 BEAUX ET INDUSTRIELS ARTS et structure, et par ces moyens pour déterminer les directions des autres, et ainsi trouver la solution de quelque chose de problèmes de représentation. Ils procèdent à leur dessin d'objets comme s'ils les construisent réellement. Par exemple, dans le dessin d'une chaise, la même série de lignes structurales suggéré dans le dessin d'une boîte donne des améens de réduire au système les plus nombreuses lignes de thèhair, qui si non relié s'avérerait déroutant.

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. Fine and industrial arts in elementary schools . Fig. 33. Studies in the representation of rectangular solidity105 106 FINE AND INDUSTRIAL ARTS and structure, and by means of these to determine thedirections of others, and thus find the solution of somewhatcomphcated problems of representation. They proceed withtheir drawing of objects as if they were actually construct-ing them. For example, in drawing a chair, the same seriesof structural lines suggested in the drawing of a box gives ameans of reducing to system the more numerous lines of thechair, which if unrelated would prove confusing., In Fig. 34.

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