. Les arts plastiques et industriels dans les écoles primaires . Figure 26. Tirages de formes végétales rendus permanents par lavage dans l'eau (Fig. 26). Les interprétations sont souvent une plus grande incitation à la répression de beaux détails que la meilleure instruction verbale.Brush et l'encre donnent des résultats qui ressemblent à des ombres, Et le hechild est stimulé par cette similitude évidente d'effet pour égaler la perfection de l'ombre ou de l'original réel de la plante qu'il étudie (Fig. 27). GRADE VI 87 avec la couleur de l'eau les enfants peuvent apprendre à faire correspondre les lecoleurs d'objets et de distinguer entre les tons de couleur, comme, pour exa

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. Fine and industrial arts in elementary schools . Fig. 26. Prints from plant forms made permanent by washing in water (Fig. 26). Theseinterpretations are often a greater incentive to representa-tion of beautiful details than the best verbal instruction.Brush and ink give results that look like shadows, and thechild is stimulated by this evident similarity in effect totry to equal the perfection of the actual shadow or printof the plant he is studying (Fig. 27). GRADE VI 87 With water color the children can learn to match thecolors of objects and discriminate between tones of color, as, for example, the greens of the upper and the underside of leaves. Another subject appropriate to Grade VI is the study ofa few simple objects to show how each appears in severalpositions; for example, a leaf or flower held at various an-gles (Fig. 28), or a toy or implement turned successively m.

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